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2017年洋葱数学正式设立人工智能实验室,开发适应环境在线自_官网

2020-11-23 03:45:01
本文摘要:在自学页面上,学生可以自由选择明确的教材版本和年级,根据需要自由选择课程,每个知识点都有概念课和解题课两部分,页面概念课可以转入动画视频介绍的页面解题课可以开展设施的练习杨少华详细说明了其中的嵌入式设计。

教育很简单。认识的教育员工都在哀叹。优秀教师资源短缺、地区发展不平衡、学生具体情况千差万别、镇守儿童/流动儿童家庭教育短缺、一个个实际问题如何解决?如何让偏远地区的孩子们拒绝接受好的教育?如何让不知道放学后的学生不知道学会,体验自学的体验?如何让缺乏父母监督的孩子在课后自学?枯燥乏味的考试自学会不会让孩子产生逆反心理?将人工智能、虚拟现实等新兴技术应用于传统教育行业,激发学生自学兴趣,提高教育信息化水平,提高教育效率,解决问题教育资源不均衡问题,近年来政府水平、社会企业、公益组织、教育员工都在大力推进。

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只是人的一生再次希望,有可能解决问题的一半社会问题。教育一定是其中最重要的问题之一。左一是杨少华对教育感兴趣的杨少华,哈佛大学计算机系毕业后,在波士顿咨询公司工作了一段时间,最后理解自己的心,回国投身于热心的教育事业,回到北京蒲公英中学支持教育,创办公益项目阳光书店,之后创立洋葱数学洋葱数学办公大楼位于北京着名地标798附近的风景优美的园区,与其他留在桌子和椅子上的办公大楼不同,其中有录音录像的工作室、工作室、物理实验室、配音室,冷笑有趣的动画录像和实验说明回到洋葱数学办公室时,杨少华刚进完会,抱着电脑赶来,我们一起闲聊,洋葱数学的产品逻辑和技术应用于。

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为什么是数学?我们从一开始就关注,如何通过非常丰富的嵌入式产品,满足城市最差的学校和农村比较偏远地区的市场需求。中国补充的是让孩子自律自学的产品。如果你的设备必须由老师教,或者老师实现教育的主体,整个教室的形式和教育方式只是没有更好的变化。

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核心问题是,要协助中国儿童在适应环境中国教育体系的情况下,教授科学知识,磨练思维。我们在国内找了一圈,但是因为没有找到这样的产品,所以要求自己试试。

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通过大量的访问调查,杨少华团队发现数学是一线教师和学生最困惑的学科,对很多学生来说,数学是心中永远的痛苦,不知道,学习,抽象化,难以理解,无聊,即使到了大学,高数学生也是最低的科目之一。对教师来说,数学也不能说话,不能像物理化学那样通过实验仔细观察体验,有时说了好几次,学生也解读不了。

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如果数学也很有趣的话,其他学科也很简单。2013年底,洋葱数学正式成立。为了让数学看起来有趣,让学生不喜欢数学,杨少华和他的团队参考汗学院,用幽默生动的动画介绍抽象化的数学知识,为了引起学生的兴趣,我们制作视频需要两个月。

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这就是客观规律没办法。但是,我们的东西出来后,让学生拍电影的大腿,这个老师为什么放学后不这么说,你这么说我就知道了。

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这就是效果。根据制作适合学生的嵌入式产品,现在洋葱数学共有1500多门课程,包括人教版、北师大版、苏科版等所有教材版本,复盖面积的年级从小学四年级到低二年级,每门课程的视频时间约为5~8分钟,其中中中中学数学课程共有700多门,花了3年时间完成。目前,洋葱数学正在扩大物理学科,已经开设了8年级和9年级的物理课程。现在洋葱数学App的用户已经复盖了面积2822个区县,已经有用户的学校有6万3千多所,用户总数是1800万学生和50万老师。

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学生每天均值自学时长不低于20分钟,假期自学时长不低于30-35分钟。关于洋葱数学App,一共有个板块,自学、再生场、我的茁壮、真人秀、金牌得分依次。

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在自学页面上,学生可以自由选择明确的教材版本和年级,根据需要自由选择课程,每个知识点都有概念课和解题课两部分,页面概念课可以转入动画视频介绍的页面解题课可以开展设施的练习杨少华详细说明了其中的嵌入式设计。我们在录像中设置了很多互动训练,一个知识点看完后不停止录像介绍,插入问题,让学生自由选择,可以避免他们的失望,也需要及时检查知识点的把握情况,第二个环节是训练。学生看完录像后,必须立即锻炼非常简单的科学知识,立即应用于他刚教的录像中的东西。

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在练习问题的过程中,大大寻找学生的弱点,此时机器不会根据学生的问题状况,融合以前看录像的认真度(是否拖动进度条,是否停止,是否实现问题的反应时间),综合评价学生现在的自学水平,在后台制作模型听说现场直播教育和洋葱数学的嵌入式模式哪个好,杨少华说:嵌入式本质上是人与自己的交流,现场直播是人与人之间的交流,两者的交流几乎没有数量水平。学生躺在教室里时,他的很多想法只是被老师的机车带走,这个过程非常快。

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但是,他自己思考的时候,他不是等别人告诉他,而是自己迅速处理信息,习惯性地自己思考。杨少华指出,嵌入式可以让学生沉浸其中,自学更有效率,不必像现场直播课那样被动拒绝接受科学知识,必须等同于他一起讲课的学生的工程进度。学生可以根据自己的市场需求自由选择知识点开展有针对性的自学。

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如果产品设计足够好,嵌入式产品的自学体验和最终效果可能比人与人交流的直播课好。AI自适应技术基本相同,2017年洋葱数学正式设立人工智能实验室,开发适应环境在线自学场景的人工智能自适应自学引擎,智能分析自学数据,实时提供。目前,洋葱数学将大数据和人工智能技术充分应用于学习、练习、刷子、测量、诊断、纠正的自学全过程。

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据了解,洋葱数学AI实验室目前拥有约20人的AI和大数据团队,成员毕业于北大、哈工大、哥伦比亚大学、伊利诺伊大学等国内外名校。其中算法团队在自适应自学系统、推荐算法、深度图像识别和自学等领域享有产品级AI模型的研发能力。

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大数据队由以前的误解和萨老数据架构师领导,成员在新浪、亚信、今天的顶尖等丰富的数据公司工作,享有非常丰富的企业级数据架构开发经验。当洋葱数学被明确用于人工智能技术时,杨少华坦白说:我们使用的技术和模型与市场上的大多数公司大致相同只不过是DKT(DKT)算法,我们也不能使用语音识别、计算机视觉等人工智能技术来搞笑,技术为产品逻辑服务,重要的是如何使用,如何使用这些技术确实使学生有更好的自学体验。洋葱数学将DKT算法重点应用于动态学习战略计划,收集数据,保存数据,开展数据分析,最后开展战略开始时,不预测学生知识点的掌握情况,临床学生哪个知识点没有问题,开始时我们使用的最少的只是数据的收集分析和算法决定,希望使用的这些人工智能技术能够实际协助学生,对他的弱点展开临床,启动时正确的自学内容。

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洋葱数学的护城河(公共编号:)理解,洋葱数学在不同章节中占总数的40%~50%左右的课程免费对外开放有两个原因。一是洋葱数学最初是指公益机构的变革成为商业,最初想解决问题的中国教育不平衡。

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其次,洋葱数学的理念是,教育不像现在的K12教育机构那样,整体上是黑盒子,黑盒子是指挖钱进去体验,体验后好还是坏,不能说明。我们指出,整个在线教育产品应该给用户足够透明和良好的体验。

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我们提出一部分课程后,让学生免费体验,当他意识到产品明显有效时,他自己不想收费。现在,无论是ToC还是ToB,洋葱数学都以口头传播为主,学生试用产品实际有效后,不销售收费课程的学校传播途径也主要是自下而上,老师用于产品后感觉体验好,不向年级主任推荐,年级主任不向校长请示,最后校长深感这个产品明显可以协助学生的自学和老师的教育记录:老师带着学生在洋葱数学数据背景调查自己的自学情况,东莞市道清外语中学教研组在中考问题上认识了洋葱数学2个月以上,需要与洋葱数学达成战略合作关系,在中学3年级全面开展,其中中中学3年级共93名学生用于洋葱数学2个月,2017年中考,数学成绩平均超过102分,比上年级中考成绩提高了15分。我们的核心竞争壁垒是数据维度收集的充分全面,同时需要获得给学生个性化的自学途径,使学生确实讨厌我们的产品,知道之后有效。

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很明显,洋葱数学类似于在线教育界的京东,用几年的时间精心研磨产品,构筑自己的核心障碍,洋葱数学的自我研究课程体系就像京东原来的物流体系一样,一旦障碍构筑起来,其他竞争对手就很难跟上。因为这些需要很多时间、人力、心血、资金一点一点积累,没有捷径。

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京东构筑物流护城河后,在积累的相当大的数据上冲刺,构成ABC三位一体战略,洋葱数学收集的学生自学数据也构成系统,构筑AI自适应引擎,分析数据建立数据仓库,开展多维数据建模,控制学生自学情况,开展正确的自学课程当然,这种模式的预见是轻,花费金钱和时间,再加上教育行业本来周期就很长,是慢慢工作的行业,而且杨少华说我们的主要挑战是传统观念对指导形式的理解,现在大部分家长都不会自由选择离家近的在线教育机构来指导孩子的数学,在线教育缺乏监督,学生的学习效果和时间的不确定性相当大,我们也不会向家长推荐这种指导形式关于文章:CNNIC最近的报告:K12英语在线教育疯狂,AI教育如何提高产业AI教育?我们去找IBMWatson研究员、OpenEd创始人等讲话前有大哥,后有新势力,AI教育江湖谁浮沉?原始文章允许禁止发布。下一篇文章发表了注意事项。

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